5月份我们听了一轮教学观摩课，听课的目的在于进一步规范课堂教学，提高教学质量;进一步明确办学理念，提高办学层次;进一步加强教师、学员、管理人员对老年大学的认识，合集体之力将老年大学的教育本质凸显出来，实现办学主旨初心。
按照教务处安排，每位代课老师都需上一节观摩课，课后将评课意见反馈给授课老师以便及时改正存在的问题。经过一周实践，我们观摩了所有老师的课堂教学，其中优点纷呈：
一、朗诵社团能借助优秀公众号平台扩大教学内容，从单字发音到整篇朗诵进行系统练习，从而在思想上改变大家对朗诵的认识。课堂上，刘玉娥老师将国学诗经融入课堂，学员们不但可以学到先贤时期古朴的民风民韵，还可以在潜移默化中接受社会家庭伦理道德方面的教育，起到修身养性的作用。
二、识字课堂上，马艳君老师精选的人生感悟、箴言的念读无疑成了识字教学的点睛之笔，这些从未进过学堂的中老年学员们既在读中识了字，又在读中懂得了做人处事的道理，这些道理必定会或多或少的指导她们的生活，改变她们的生活，进而提升她们的生活。
三、电子琴课堂上，王青茹老师耐心细致的讲解、多媒体展台示范、逐个纠正使这些年轻时没有机会接触电子琴的爱好者真正能够从零开始学习并有所收获。
四、声乐课堂上，两位老师不同教学风格的演绎让听课老师都不由自主随之哼唱。赵二伟老师通过对歌曲产生背景的讲解、歌曲蕴含情感的分析、演唱歌曲时情感的拿捏处理教授曲目，使学员们对歌曲有了深层次的把握。李海霞老师则通过对学员发声运气气息的调度加强学员基本功的训练，逐一指导，示范演练让她们体会声乐课的真正内涵。
五、舞蹈课上，李扬老师首先对学员进行形体基本功训练，随后又分步指导舞蹈动作，示范并逐一指导学员手、脚、眼、感觉协调配合，虽然针对的是零基础的中老年学员，但依然能以专业水平去要求她们，让学员们体会到了舞蹈课的神圣和不容半点马虎的特点，长此以往，学员们的收获一定不菲。形体班杨琼老师更是大胆创新严格要求，看得出来与学员们在紧张的学习中建立起来了深厚的师生感情。
六、书法课贾应全老师精准的点评和示范、旗袍队杨亚萍老师严谨的教学态度和过硬的基本功、二胡课刘俊义老师接地气的讲解和与学员零距离的教学态度等等这些都成了老年大学课堂教学的亮点。
有人说，你们几个都不是专业课老师，听课能听得懂吗?事实上，听课并不是找教师传授专业知识的茬，而是听一种授课理念，听教师驾驭课堂、组织课堂的能力，听在座学员是否能够通过教学的讲解传授学到东西，甚至是看学员们脸上的表情，喜悦还是茫然。
在听课中我们也发现了一些问题：
一、课前回顾、复习、检查少，课堂上针对学员出现的问题指导跟不上，课后作业布置环节缺失。
二、学员水平参差不齐，对所学内容理解、掌握程度差距大。
三、专职教师和非专职教师之间的差距。
部分非专业教师对课堂的驾驭能力不足，教学目标不够明确，重点难点把握不到位，学员的学习收获小。
鉴于以上问题，我们要知不足而后能改，如果一味指出问题那只是单纯的发牢骚，所以提出一些建议：对内，学校需要多安排这样的听课活动，管理人员听，教师之间也听，不为找茬，只为学习理念、学习亮点来指导自己的教学。这次听课结束后，学校准备安排1-2位教师上一节公开示范课，通过这样的活动，肯定会对不管是教学上还是管理上有所帮助。对外，我们走出去，请进来。走不出去我们就请进来，博采众长，甚至我们也可以争取一些教师培训指标，让年轻教师有机会去外面参加一些培训，取经、学习、成长。最后建议大家牢记老年大学是一所学校，学校的灵魂是教学质量，一座学校的教学质量关系着学校的发展前景，唯有狠抓教学质量才能显现学校增长知识乃至服务社会的办学宗旨。
(府谷县老年大学 王亚芳)